新兴学科、交叉学科专业“上新”江苏培养一专多能的创新型人才
本报记者 谢诗涵 郑焱 叶线日，江苏省常熟市现代农业产业示范园内，一台台无人驾驶的收割机正在园区技术人员的远程操作下进行收获作业。“同学们看，运用智慧农场管理模式，在农作物的耕、种、管、收各个环节都开展了基于物联网、无人机和人工智能技术的精准种植作业。未来，同学们发挥所学，可以让农业更智慧……”扬州大学农学院校外科创导师、园区管理办公室副主任王文青正在向同学进行课程讲解。这里也是为扬州大学农学院今年新增的智慧农业专业学生们开设的专业课堂。
教育是培养创新型人才的基础性工程。党的二十大报告指出，要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。新学期开学两个月，江苏不少高校今年“上新”一批新兴学科、交叉学科，着力探索如何培养适用、实用、好用的创新型人才。
今年，东南大学首次开设碳中和与智能制造实验班，成为全国首个启动碳中和与智能制造大类招生的高校。作为实验班首批录取的863人之一，2022级新生陈林表示，自己从小生长在内蒙古草原，对大自然有着很深的依恋。在他看来，想要实现碳中和这一大目标，就需要在各领域培养一批复合型专业人才。
“党的二十大报告强调，要积极稳妥推进碳达峰碳中和。实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，不是孤立的一个方面，而应该呼吁更多专业的加入。”东南大学教务处处长殷国栋介绍，此次开设的“碳中和与智能制造”大类招生主要涉及5个学院11个专业，旨在培养基础知识宽厚、学科领域交叉复合、实践创新能力突出的新工科领军人才。大二分流后，学生们将进入各专业，学习碳中和相关的新能源技术、碳减排与碳负排技术、新型电力系统技术、先进能量转换技术与低碳建筑能源供应技术等专业方向课程。“面向国家重大战略，我们的落脚点在于培养领军人才，而这并非一日之功，需要不断探索创新路径。”
人与自然和谐相处，绿色建筑能够让居住者更有获得感、幸福感、安全感。今年，南京林业大学新增的木结构建筑与材料专业呼应了“绿色建筑”发展战略对木结构建筑与材料人才的迫切需求。
“这一专业旨在培养掌握木结构建筑材料、设计和施工等方面的知识，能在木结构建筑以及建筑木制品等领域从事设计、生产、施工、经营、管理和研究的高级工程技术和研究应用型的复合人才。”专业负责人、材料科学与工程学院教授阙泽利告诉记者，发展绿色建筑是中国实现“绿色发展、循环发展、低碳发展，推进生态文明建设”的重要组成部分，也是中国建筑业转型升级的主要路径。
今年7月，来自河南的闫国鑫被河海大学新开设的智慧水利专业录取，他的分数超过了近三年河海大学传统王牌专业的分数线。“我很看好智慧水利这个领域，新专业其实也是社会和行业发展的体现。” 闫国鑫说，“很多中国古代的水利工程至今仍然在发挥着不可替代的作用，如何传承古人的智慧，将水利建设与互联网相融合，是我们青年一代的使命，党的二十大报告中也对新时代青年寄予殷切期盼。我自当投身其中，贡献自己的力量。”
河海大学水利水电学院院长、智慧水利及智能减灾研究所所长王媛告诉记者，智慧水利专业是全国首批设置的水利类交叉复合型专业，这也是河海大学深化新工科改革，推动传统优势专业与现代信息技术融合发展的阶段性成果。针对当前水利行业人才专业背景和基础较为单一的问题，河海大学提出“水利+人工智能”培养模式，解决水文预报、水资源配置、水利工程BIM设计、智能建造、智能调度、智能监测等方面的复杂问题。
今年，扬州大学农学院新增的智慧农业专业招生火爆。“原本一个班招生计划30人左右，蕞后因为报考的人数众多，扩招到40人。”扬州大学农学院院长杨泽峰表示，“党的二十大报告强调要‘加快建设农业强国’，我们恰逢其时，更应顺势前行，培养出更多顺应时代发展的‘新农人’。在培养方案上，学校将信息技术、人工智能等内容纳入专业课，并给学生更多实习机会。同时结合学校新成立的智慧农业研究院的平台优势，为学生提供专业认知、科技创新、实习实训等锻炼。”
10月12日，南京艺术学院和南京邮电大学联合共建的“元宇宙艺术与设计研究院”成立。“‘元宇宙’时代的来临，6G通信网络应用和社会形态‘虚实共生’双重属性必将催生出新的艺术形式和创作内容，我们希望推动交叉学科的学术研究、人才培养以及产业服务。”南邮科技处副处长戴修斌表示。
除了在专业设置上紧扣国家战略，不少高校的新专业在人才培养上也下足了功夫，与社会需求接轨。
针对我国目前应急管理专业人才数量不足、一专多能的综合型人才短缺现状，南京工业大学今年新增的10个专业中，有5个专业聚焦应急管理领域，加上此前开设的安全工程和消防工程两大专业，目前学校已实现7个应急管理类专业的全覆盖。“国家正鼓励各地建设应急管理专业院校和应急管理职业学院，因此我很看好这一领域的发展前景。”南京工业大学应急管理专业2022级新生陈秋羽说。
“应急管理是一门新兴的交叉学科，专业培养涉及公共安全、矿山、建筑、施工、消防、机械与电气、化工等多领域。”南京工业大学教务处副处长刘睿介绍，党的二十大报告提出，提高防灾减灾救灾和重大突发公共事件处置保障能力，加强国家区域应急力量建设。随着我国应急管理机制的完善，应急管理专业亟需从单纯的事后应急发展成为包含灾害减除、准备、应对和恢复的全面研究。
金陵科技学院物联网工程学院新开设的物联网工程（嵌入式培养）专业，重在“嵌入式培养”。“我们的专业有一半都是实践课程。我们将会比其他同学更早进入企业、工厂实践。更多的企业负责人将走进我们的课堂。”物联网工程（嵌入式培养）专业新生杜玉杰告诉记者。
“‘嵌入式培养’是为了进一步培养学生的实践能力。作为一所应用型大学，学校已与多家企业签订了产学研合作协议。”金陵科技学院智能科学与控制工程学院院长杨忠告诉记者，“党的二十大报告提出，要推进职普融通、产教融合、科教融汇。我们此前也对长三角区域物联网产业及行业需求进行了调研，学校将着重培养学生的工程实践能力，聚焦制造业和实体经济，突出产学研合作，力争培养出‘金工匠’。”
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